Nieuwe deadline onderzoek "aan de keukentafel met..."

Beste studenten,

Jullie hebben het druk...heel erg druk zelfs... Om te zorgen dat jullie niet geheel in de stress raken, hebben we besloten om de deadline voor de onderzoeksopdracht "aan de keukentafel met..." uit te stellen.
Oorspronkelijk was de deadline 2 juni.

De nieuwe deadline is 28 augustus 2009.

Het onderzoek en de profielopdracht
Je mag dus nog de hele zomervakantie aan deze opdracht werken. Dat betekent dus ook dat je deze opdracht niet hoeft te gebruiken voor je profielopdracht (zie blok "jezelf profileren"). Wanneer je de onderzoeksopdracht wel wilt gebruiken bij je profielopdracht, lever je onderzoek dan alsnog uiterlijk 2 juni in. Je krijgt dan tijdig de feedback terug.

Wat als ik nog vragen heb of hulp nodig heb?
Wanneer je vragen hebt over de opdracht, of je hebt nog wat vragen over je opzet, uitvoering, analyse, rapportage, o.i.d., neem dan contact met me op. Iedereen heeft recht op twee consulten. Tot 10 juli ben ik beschikbaar voor die consulten.

Wat als ik de deadline niet haal?
Ten eerste wil ik benadrukken dat het niet verstandig is om deze opdracht te laten liggen tot het volgende schooljaar. Dan hebben jullie het al druk genoeg met je stage! Mocht het echt niet lukken om de deadline te halen, dan zul je het onderzoek alsnog moeten uitvoeren naast je stage. Je hebt dan ook geen recht meer op consulten.

Wat als ik geen 5,5 haal?
Dan zul je het onderzoek moeten herkansen, verbeteren of aanvullen. Het is immers een verplichte summatieve opdracht. Zolang je geen voldoende hebt, kun je niet op assessment voor niveau 2.
Maar...voorlopig ga ik ervan uit dat ik uiterlijk 28 augustus allemaal mooie onderzoeksrapporten ontvang, en dat herkansen niet nodig is!

Met vriendelijke groet,

Judith Arts

college onderzoeksrapport

Powerpointworkshoprapporterencmv

Publish at Scribd or explore others:

Fragmenten_onderzoeksrapport

Publish at Scribd or explore others: onderwijs Religion

Het onderzoeksontwerp

Blok 5: de gestructureerde enquete

 Doel onderzoeksleerlijn in blok 5: leren om een onderzoeksvraag te beantwoorden via een gestructureerde enquête

 Boek: praktijkgericht onderzoek in zorg en welzijn, Ferdie Migchelbrink. Hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 17

 Eindopdracht: Voer een onderzoek uit met behulp van een gestructureerde enquête om informatie te verzamelen voor een andere schoolopdracht.

 Docent: Judith Arts (judith.arts@fontys.nl)


opdracht:
Voer in twee of drietallen een onderzoek uit met behulp van een gestructureerde enquête, analyseer de data en trek daaruit conclusies. Zorg dat je die conclusies kunt gebruiken bij een andere opdracht voor CMV.

In dit blok heb je geoefend met het voorbereiden en uitvoeren van een onderzoek met behulp van een gestructureerd interview. Je gaat nu antwoord vinden op een vraagstelling die je zelf formuleert. Het maakt niet zoveel uit wie welke mensen en waarover je interviewt, als je het maar kan gebruiken bij een opdracht van CMV. Kies wel een vraag- en doelstelling die te realiseren is met ongeveer 30 enquêtes (bestaande uit max. 15 vragen) per groepje.
Volg de volgende stappen

1. Als uitgangspunt voor dit artikel bedenk je zelf een vraag en doelstelling. Definieer de belangrijke begrippen en maak eventueel deelvragen.

2. Bedenk welke vorm van een steekproef je kiest en wat je steekproefkader is.

3. Bedenk of je de enquêtes mondeling of schriftelijk afneemt. Kies bij mondelinge afname voor face-to-face of telefonisch. Kies bij schriftelijk voor afneemt voor verspreiding via de post, via sleutelfiguren of via internet.

4. Maak een tijdsplanning

5. Operationaliseer de belangrijke te meten begrippen

6. Ontwerp de enquête. Zorg dat de enquête bestaat uit maximaal 15 vragen.

7. Neem de conceptenquête enkele keren af, evalueer en stel de enquête bij.

8. Maak een rolverdeling voor de afname van de enquêtes. Streef naar minimaal 10 enquêtes per persoon.

9. Neem de enquêtes af.

10. Analyseer de enquêtes met SPSS

11. trek conclusies op basis van de kwantitatieve analyse

Lever in:
a. Een verslag van stap 1 t/m 5 waarin je de keuzes verantwoordt (max.2 pag.)
b. Het operationalisatieschema
c. De enquête
d. De resultaten (tabellen en grafieken met uitleg)
e. De conclusies

Opdracht aan de keukentafel met……………

 

Summatieve opdracht leerlijn onderzoek:“aan de keukentafel met”

Eindproduct: Onderzoeksrapport waarin de student de resultaten en conclusies van het onderzoek weergeeft en verantwoordt.

Bijdrage aan de volgende competenties: Analyseren, Verantwoorden en Methodisch werken

SBU’s: 50

Beoordelingsschaal: Cijfer van 1 t/m 10. (Norm: minimaal een 6)

Uitvoering: individueel, in periode 3 en 4

Deadline: 02-06-09

Thema onderzoek:

Je gaat een onderzoek uitvoeren naar een voor jou onbekende doelgroep of persoon. Verzamel door middel van het onderzoek informatie over de positie en de rol van die doelgroep/persoon in de maatschappij.

Onderzoeksbenadering en typering:

Afhankelijk van je doelstelling kies je zelf een passende onderzoeksbenadering. Wanneer je tot doel hebt om een situatie in kaart te brengen, dan voer je een beschrijvend onderzoek uit via de kwalitatieve en/of kwantitatieve benadering. Wanneer je samen met de doelgroep de situatie van die doelgroep wil verbeteren, kies dan voor ontwikkelingsonderzoek via de actieonderzoek benadering.

Omdat het open interview altijd deel uitmaakt van je onderzoek, zal er altijd een kwalitatief element in je onderzoek zitten.

Uitvoering van het onderzoek

§ Voer het onderzoek individueel uit.

§ Maak gebruik van de onderzoeksconsulten!

§ Kies een doel en vraagstelling.

§ Schrijf een onderzoeksplan. Zorg dat de uitvoering van je onderzoeksplan realiseerbaar is binnen de beschikbare tijd. (deadline onderzoeksplan: woensdag 3 maart, inleveren bij judith.arts@fontys.nl)

§ Voer minimaal 1 open interview uit met de persoon in kwestie of een vertegenwoordiger van de doelgroep.

§ Zoek informatie uit de literatuur of andere bestaande bronnen

§ Gebruik nog minimaal een andere dataverzamelingsmethode (zoals observeren of een gestructureerde enquête).

§ Zorg voor goede registratie

§ Analyseer alle data op passende wijze

§ Schrijf een onderzoeksrapport.

Het onderzoeksrapport

De uiteindelijke resultaten en conclusies worden gepresenteerd en verantwoord in een onderzoeksrapport. Het onderzoeksrapport bestaat uit de volgende onderdelen.

Omslag en titelpagina

Samenvatting

Voorwoord

Inhoudsopgave

1. Inleiding

2. Inhoudelijke oriëntatie (domeinverkenning)

3. Doelstelling en vraagstelling met definities

4. Opzet en uitvoering van het onderzoek

a. Onderzoeksopzet;

i. Onderzoeksbenadering

ii. Onderzoekstypering

iii. Beschrijving en verantwoording van de dataverzamelingsmethode(s)

b. Databronnen en steekproef (populatie)

c. Beschrijving en verantwoording van de onderzoeksinstrumenten

i. Open interview

ii. Literatuur

iii. overig

d. Gegevensverzameling

e. Registratie en verwerking van de gegevens

f. Analyse van de gegevens

g. (Betrouwbaarheid, bruikbaarheid en validiteit)

5. Resultaten

6. Conclusies en aanbevelingen

7. Discussie

Voorbeelden ter inspiratie:

Een student loopt iedere dag op het station voorbij een dakloze. Tijdens het onderzoek besluit deze student te achterhalen wat de redenen voor dakloosheid zijn (beschrijvend onderzoek). Hij knoopt in de eerste week twee keer een praatje aan met de dakloze. In de tweede week vraagt de student of hij de dakloze mag interviewen. Tijdens dat gesprek blijkt dat deze dakloze eerst een goede baan had. Door zijn echtscheiding en een daaruit voortkomende depressie was hij niet langer in staat zijn baan te behouden. Nu hij eenmaal op straat zwerft, lukt het hem niet om een baan te krijgen of een huis te huren. De student zoekt in de literatuur of dit levensverhaal overeenkomstig is met resultaten uit eerder onderzoek. Hij komt tot de conclusie dat depressies inderdaad vaker leiden tot dakloosheid. De student stelt een enquête op die afgenomen wordt bij daklozen uit het netwerk van de dakloze op het station. Met behulp van die enquête probeert hij te achterhalen hoe die depressies bij daklozen een rol hebben gespeeld.

Beoordelingscriteria

1	uiterlijke vormaspecten:
	is de omvang aanvaardbaar? (max 20 pagina’s exclusief bijlagen)
	Is de titelpagina aanvaardbaar?
	is de presentatie aanvaardbaar? (genummeerde pagina's, getypt, leesbaar, verzorgde omslag)
	is de indeling correct, de structuur logisch?
	zijn taalgebruik, spelling en stijl correct?
2	inhoudelijke vormaspecten :
	is een correcte inhoudsopgave aanwezig?
	is een correcte samenvatting aanwezig?
	is een voorwoord aanwezig met daarin beschreven: - groepssamenstelling; - taakverdeling en inbreng groepsleden?
	Is een inleiding aanwezig met daarin beschreven: - doelstelling en vraagstelling van het onderzoek; - opbouw rapportage
	is een correcte literatuur- en bronnenlijst aanwezig?
	zijn alle bijlagen opgenomen?
3	Domeinverkenning:
	is er een inhoudelijke oriëntatie t.a.v. het onderwerp die voldoende inzicht geeft in de problematiek van het gekozen onderdeel, aspect van de opleiding (zowel eigen ervaringen en interesses als inhoudelijke verkenning)?
4	Probleemstelling:
	is de vraagstelling (en deelvragen) nauwkeurig en volledig weergegeven en verantwoord in het licht van de inhoudelijke oriëntatie?
	Zijn de belangrijkste begrippen uit de vraagstelling gedefinieerd
	is de doelstelling helder geformuleerd?
5	Onderzoeksbenadering/onderzoekstypering:
	is de gekozen onderzoeksbenadering helder beschreven en verantwoord (aan de hand van het boek)?
	is de gekozen onderzoekstypering helder beschreven en verantwoord (aan de hand van het boek)?
6	Dataverzamelingsmethoden:
	is de methode van gegevensverzameling voor de open interviews helder beschreven en verantwoord in het licht van de probleemstelling en onderzoeksbenadering?
	is de methode van gegevensverzameling voor de gestructureerde vragenlijsten helder beschreven en verantwoord in het licht van de probleemstelling en onderzoeksbenadering?
	is duidelijk aangegeven wat de onderzoekseenheden en gebruikte steekproeven zijn?
7	Dataverzamelingsinstrumenten:
	Is het gebruikte instrument voor de gestructureerde vragenlijsten verantwoord? (operationalisering)
	is het gebruikte instrument voor de open interviews verantwoord?
8	Dataverzameling en verwerking:
	is de verzameling van de gegevens beschreven en verantwoord?
	is de registratie en verwerking van de onderzoeksgegevens correct weergegeven?
9	Data-analyse:
	is de analyse van de open interviews verantwoord?
	is de analyse van de gestructureerde vragenlijsten verantwoord?
10	Resultaten:
	zijn relevante resultaten van het onderzoek correct, gedetailleerd en herkenbaar weergegeven en waar nodig ondersteund (bijvoorbeeld door citaten, en tabellen)?
11	Conclusie en Discussie:
	zijn er conclusies getrokken die passen bij de resultaten en de vraagstelling?
	worden relevante aanbevelingen gedaan?
	Wordt er kritisch gekeken naar het eigen onderzoek?